Рекомендации психолога родителям будущего первоклассника

28.07.2016

Если Вы считаете, что Ваш ребенок недостаточно готов к обучению в школе, то можно рекомендовать обращение к психологу, который определит «проблемные точки» развития.

Однако есть общие рекомендации.

Расширяйте кругозор ребенка. Приучайте ребенка рассказывать о своих впечатлениях и ощущениях. Заинтересовано выслушивайте такие рассказы. Проявляйте внимание к тому, что говорит ребенок, отвечайте на все его вопросы. Задавайте вопросы сами.

Находите время для творчества ребенка - рисование, лепка, вырезание из бумаги, аппликация – развивают образное мышление и мелкую моторику. Для развития крупных движений и общего физического развития устраивайте разнообразные подвижные игры дома и на прогулке, делайте зарядку. Очень полезны игры с мячом.

Чаще рассказывайте о школе, поощряйте игру «в школу» с куклами и другими детьми. Расскажите ребенку о том, как вы сами пошли в первый класс, о своей учебе, об учителях, посмотрите вместе с ребенком свои школьные фотографии, расскажите о школьных правилах.

Стимулируйте развитие самостоятельности ребенка и формируйте навыки самообслуживания: самостоятельно переодеваться в спортивную форму, собирать портфель и т.д.

Сформируйте у ребенка умение организовать свое рабочее место, своевременно начинать работу, уметь поддерживать порядок на рабочем месте.

Приучайте ребенка спокойно сидеть и работать в течение определенного времени. Включайте в распорядок дня самые разнообразные занятия, чередуя спокойную работу за столом с подвижными играми. Особенно это важно для возбудимого, подвижного ребенка.

Важно, чтобы до школы у ребенка был разнообразный опыт общения с незнакомыми людьми - и взрослыми и детьми (например, в поликлинике, на детской площадке, в магазине и т.д.).

Несколько полезных упражнений для старших дошкольников


1. Ребенок увлеченно играет. Корректно попросите его отвлечься и выполнить просьбу, состоящую из нескольких заданий (например – принеси мне плед и выключить телевизор). Повторяя такие задания, вы формируете произвольность поведения.

2. Предложите ребенку игру – нарисовать узор под диктовку на бумаге «в клетку». Начинать надо с верхнего левого угла листа. Диктуйте: одна клетка вправо, две клетки вниз, одна влево и т.д. При этом развивается способность к пространственной ориентации, глазомер, умение внимательно слушать и выполнять задания.

3. Возьмите текст книги с крупным шрифтом. Попросите ребенка подчеркнуть или вычеркнуть определенную букву в целом абзаце последовательно, строка за строкой. Регулярное выполнение таких игровых заданий способствует приобретению навыков концентрации внимания и активности мышления.

4. Положите на стол 7-10 различных предметов и прикройте их полотенцем. Приоткрыв секунд на 10 и снова закрыв, предложите ребенку перечислить предметы. Затем поменяйте местами два каких-то предмета и предложите ребенку за те же 10 секунд определить разницу. Такие задания развивают внимание и активизируют зрительную память.